Od bezsilności do mobilizacji. Polscy rodzice wobec bezpieczeństwa dzieci w sieci.
Autor: Fundacja More in Common
Data publikacji: 28/10/2025
Tematyka: Administracja publiczna | Demografia | Edukacja i Nauka | Polityka społeczna | Rodzina
Link źródłowy: kliknij tutaj
Informacja prasowa: kliknij tutaj
Skopiuj link do raportu
Streszczenie
Streszczenie
Raport „Polscy rodzice wobec bezpieczeństwa dzieci w sieci” prezentuje wyniki badania przeprowadzonego w czerwcu–lipcu 2025 roku wśród 1500 rodziców dzieci w wieku 0–18 lat. Głównym tematem jest stosunek rodziców do ograniczeń treści w mediach społecznościowych oraz ich gotowość do poświęceń w zakresie wolności słowa dla ochrony dzieci online.
Większość rodziców opowiada się za rygorystyczną moderacją, szczególnie wobec materiałów przedstawiających wykorzystywanie seksualne dzieci (90%), promujących samookaleczenia i samobójstwa (86%) czy znęcanie się nad zwierzętami (86%). Dopuszczanie treści pornograficznych z udziałem dorosłych oraz promujących hazard budzi więcej kontrowersji. 76% respondentów jest gotowa ograniczyć pełną wolność słowa w internecie na rzecz skuteczniejszej ochrony dzieci, z najwyższym poparciem tego stanowiska wśród polskich rodziców w porównaniu międzynarodowym.
Badanie wskazuje także na bariery zaangażowania rodziców w działania na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego – głównie brak czasu, wiedzy o organizacjach i obawa przed nieskutecznością działań. W codziennej praktyce rodzice najczęściej zgłaszają szkodliwe treści i uczestniczą w szkolnych spotkaniach informacyjnych, choć ich aktywność poza domem pozostaje umiarkowana.
Wypowiedzi grup fokusowych ukazują emocjonalne wyzwania rodzicielstwa w kontekście korzystania przez dzieci z internetu, podkreślając poczucie bezsilności i potrzebę wsparcia zewnętrznego. Raport wskazuje na konieczność zrównoważonego podejścia, łączącego ochronę najmłodszych z poszanowaniem wolności słowa, a także na potrzebę edukacji i budowania świadomości zagrożeń już od najmłodszych lat.
Wnioski
Wnioski
1. Znaczna część polskich rodziców wykazuje gotowość do ograniczenia nieograniczonej wolności słowa w internecie na rzecz skuteczniejszej ochrony dzieci przed szkodliwymi treściami. Największe poparcie dla takich postulatów wyraża segment tzw. Przejętych bezsilnych, co świadczy o ich silnym poczuciu bezradności i potrzebie wsparcia zewnętrznego.
2. Rodzice coraz częściej napotykają na trudności w ustalaniu zasad korzystania z urządzeń cyfrowych ze swoimi dziećmi, szczególnie w przypadku nastolatków w wieku 14–17 lat, gdzie proces ten często kończy się konfliktami. Wraz z wiekiem dzieci rośnie także odsetek rodziców, którzy rezygnują z wprowadzania jakichkolwiek reguł, co wskazuje na rosnące wyzwania związane z kontrolą i komunikacją w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego.
3. Pomimo wysokiego poziomu deklarowanej wiedzy rodziców na temat aktywności dzieci w internecie (74% rodziców zna, czym dzieci się zajmują online), wraz z wiekiem dzieci spada precyzyjna świadomość opiekunów dotycząca ich działań w sieci. Jest to szczególnie widoczne w przypadku nastolatków, gdzie autonomia młodzieży ogranicza kontrolę rodzicielską.
4. Bariery w rozmowach rodziców z dziećmi na temat zagrożeń internetowych często wynikają z przekonania o zbyt młodym wieku dziecka lub nieświadomości realnych ryzyk. Emocjonalne przeszkody, takie jak obawa przed przestraszeniem dziecka czy dyskomfort tematów, pojawiają się rzadziej, co podkreśla konieczność edukacji rodziców w zakresie wczesnej profilaktyki i świadomego dialogu.
5. Zaangażowanie rodziców w działania na rzecz bezpieczeństwa dzieci poza domem jest relatywnie niskie; najczęściej zgłaszają oni szkodliwe treści online lub uczestniczą w spotkaniach szkolnych, natomiast aktywności takie jak protesty, podpisywanie petycji czy kontaktowanie się z politykami są zdecydowanie rzadziej podejmowane. To wskazuje na potrzebę wzmacniania świadomego obywatelstwa cyfrowego i aktywności społecznej rodziców.
6. Rodzice wyrażają wyraźną potrzebę wsparcia, przede wszystkim w zakresie efektywnego reagowania na zagrożenia internetowe oraz stosowania zasad ograniczeń czasu ekranowego. Największym zainteresowaniem cieszą się praktyczne wskazówki i wiedza o reagowaniu na ryzyka cyfrowe, a także wymiana doświadczeń z innymi rodzicami, co podkreśla wagę kompleksowego systemu wsparcia zorientowanego na rozwijanie kompetencji cyfrowych opiekunów.
Główne rekomendacje
Główne rekomendacje
1. Wprowadzenie i promocja zaawansowanych narzędzi technologicznych dedykowanych dziecięcym kontom, takich jak automatyczne ustawianie najwyższych standardów prywatności oraz zaawansowana weryfikacja wieku użytkowników, które znacząco ograniczą dostęp najmłodszych do nieodpowiednich treści.
2. Rozwój i upowszechnianie programów edukacyjnych oraz praktycznych przewodników dla rodziców, skoncentrowanych na efektywnej komunikacji z dziećmi na temat zagrożeń w sieci, ze szczególnym uwzględnieniem sposobów reagowania na niebezpieczne treści i sytuacje online.
3. Wzmocnienie mechanizmów moderacji treści na platformach społecznościowych, zwłaszcza poprzez całkowity zakaz i aktywne usuwanie materiałów przedstawiających wykorzystywanie seksualne dzieci oraz promujących samookaleczenia, przemoc i nienawiść, co odpowiada jednomyślnej oczekiwanej społecznej reakcji rodziców.
4. Podjęcie działań zmierzających do redukcji konfliktów w rodzinach związanych z ustalaniem zasad korzystania z urządzeń cyfrowych, poprzez wsparcie rodziców w tworzeniu elastycznych, dostosowanych do wieku i potrzeb dziecka regulaminów ekranowych, które sprzyjają kompromisowi i poszanowaniu autonomii młodzieży.
5. Rozbudowa systemowej współpracy pomiędzy szkołami, rodzicami i ekspertami ds. bezpieczeństwa cyfrowego, aby w środowisku edukacyjnym skutecznie kształtować kompetencje cyfrowe dzieci oraz wspierać rodziców w monitorowaniu i kształtowaniu bezpiecznych nawyków internetowych ich pociech.
6. Zainicjowanie kampanii informacyjnych oraz skierowanych do rodziców działań zwiększających świadomość konieczności wcześniejszego podejmowania rozmów profilaktycznych o zagrożeniach online, niezależnie od wieku dziecka, aby minimalizować ryzyko wykluczenia strategicznej edukacji cyfrowej już od najwcześniejszych lat.