Wsparcie uczniów z niepełnosprawnościami przez nauczycieli współorganizujących proces edukacyjny, pomoc nauczyciela oraz asystenta osobistego ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Autor: Rzecznik Praw Obywatelskich
Data publikacji: 25/02/2024
Tematyka: Edukacja i Nauka | Niepełnosprawni | Polityka społeczna
Link źródłowy: kliknij tutaj
Informacja prasowa: kliknij tutaj
Skopiuj link do raportu
Streszczenie
Streszczenie
Raport analizuje sytuację szkół podstawowych i liceów ogólnokształcących w Polsce pod kątem dostępności i wsparcia dla uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Badanie wskazuje na trzy główne bariery występujące w szkołach, takie jak brak wind, przeszkody architektoniczne oraz brak oznaczeń dla uczniów z dysfunkcją wzroku. Ponadto, raport podkreśla niedostateczne dostosowanie toalet, brak tłumaczenia na PJM oraz problemy z infrastrukturą szkolną. Wnioski z raportu sugerują konieczność działań mających na celu poprawę warunków edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami w polskich szkołach.
Wnioski
Wnioski
Brak adekwatnego wsparcia dla uczniów z niepełnosprawnościami w szkołach średnich i szkołach podstawowych wskazuje na konieczność zwiększenia dostępności specjalistycznych usług terapeutycznych i integracji sensorycznej.
Niedostateczne finansowanie pomocy dla uczniów z niepełnosprawnościami oraz brak precyzyjnych wytycznych dotyczących maksymalnej liczby dzieci ze specjalnymi potrzebami w jednym oddziale wymaga pilnej interwencji ze strony decydentów edukacyjnych.
Konieczność eliminacji barier architektonicznych w szkołach, zakupu specjalistycznego sprzętu oraz sfinansowania pomocy dydaktycznych jest kluczowa dla zapewnienia równego dostępu do edukacji dla uczniów z niepełnosprawnościami.
Istotne jest podniesienie kwalifikacji kadry pracującej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zapewnienie odpowiedniego wynagrodzenia dla specjalistów, aby poprawić jakość wsparcia edukacyjnego.
Główne rekomendacje
Główne rekomendacje
Wprowadzenie klarownych przepisów dotyczących finansowania wsparcia dla uczniów z niepełnosprawnościami oraz określenie minimalnych standardów dotyczących liczby specjalistów nauczających w szkołach.
Stworzenie programów szkoleniowych i doskonalących dla nauczycieli współorganizujących proces edukacyjny dla uczniów z niepełnosprawnościami, aby podnieść jakość świadczonej pomocy.
Wspieranie inicjatyw mających na celu eliminację barier architektonicznych w szkołach poprzez dostosowanie infrastruktury do potrzeb uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności.
Utworzenie funduszy przeznaczonych na zakup specjalistycznego sprzętu, tłumaczenia na PJM oraz sfinansowanie pomocy dydaktycznych, aby zapewnić kompleksowe wsparcie dla uczniów z niepełnosprawnościami.