Równy dostęp do edukacji dla dzieci i młodzieży – cztery lata po wprowadzeniu rządowego programu Rodzina 500+
Data publikacji: 04/11/2019
Tematyka: Edukacja i Nauka | Polityka społeczna
Streszczenie
Streszczenie
Raport dotyczący równego dostępu do edukacji dzieci i młodzieży w Polsce wskazuje na istotne nierówności edukacyjne, szczególnie wśród rodzin z niskimi dochodami. Badania wykazały, że 42% osób planujących skorzystać z wsparcia finansowego zamierza przeznaczyć te środki na zajęcia pozalekcyjne, w tym naukę języków obcych. Niezamożni rodzice wydają średnio 222,10 zł miesięcznie na naukę języków, jednak 47% z nich nie inwestuje w takie zajęcia, co jest związane z wysokimi kosztami.
W raporcie podkreślono, że talenty dzieci z rodzin zamożnych i niezamożnych są równomiernie rozłożone, co sugeruje, że każde dziecko ma potencjał do osiągnięć w różnych dziedzinach. Jednak brak środków finansowych ogranicza możliwości rozwoju ich pasji i talentów.
Nierówności edukacyjne dotykają szczególnie mieszkańców terenów wiejskich oraz rodzin wielodzietnych. Wskazano na potrzebę programów stypendialnych oraz bezpłatnych kursów, które mogłyby wspierać uzdolnione dzieci z niezamożnych rodzin. Raport podkreśla, że zapewnienie równego dostępu do edukacji jest wspólną odpowiedzialnością społeczeństwa, a działania te są kluczowe dla przyszłości kolejnych pokoleń.
Wnioski
Wnioski
1. W 2018 roku 60% osób korzystających z „500+” deklarowało, że świadczenie stanowi istotną część budżetu domowego.
2. Niezamożni rodzice wydają średnio 222,10 zł miesięcznie na naukę języków, jednak 47% z nich nie inwestuje w takie zajęcia, co jest związane z wysokimi kosztami.
3. Znaczące nierówności w dostępie do edukacji szczególnie dotykają dzieci z rodzin wielodzietnych oraz mieszkańców terenów wiejskich i małych miast. Wysoki odsetek respondentów zauważa, że szanse edukacyjne dzieci są uzależnione od dochodów rodziców, co podkreśla potrzebę interwencji w celu wyrównania tych szans.
4. Największe poczucie nierówności posiadają osoby, dla których wydatki edukacyjne stanowią główną część budżetu domowego
5. Problem z realizacją potrzeb edukacyjnych dotyczy około 300 tys. osób (minimum 60 tys. rodzin). Nierówności edukacyjne dotykają przede wszystkim mieszkańców terenów wiejskich, a także mniejszych miast (do 20 tys. mieszkańców), oraz rodziny wielodzietne.
Główne rekomendacje